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| 품명 | 가정에서의예방·교수·강화모델(긍정적행동지원시리즈3) |
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| 상품코드 | P0000THQ |
| 주문수량 |   |
| 모델 | 가정에서의예방·교수·강화모델(긍정적행동지원시리즈3) |
| 저자 | Glen Dunlap, Phillip S. Strain, Janice K. Lee, Jaclyn D. Joseph, Christopher Vatland, Lise Fox |
| 역자 | 박지연, 김나경 |
| 발행일 | 2022-10-15 |
| ISBN | 978-89-997-2775-7 93370 |
| 판형 | 4x6배판 |
| 제본 | 반양장 |
| 페이지 | 344p |
| 결제수단 | 카드 결제, 무통장 입금 / 공기관 후불, 적립금, 실시간 계좌이체 |
| 판매값 | 19,000원 (면세) |
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| 가정에서의예방·교수·강화모델(긍정적행동지원시리즈3) |
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책 소개
| 역자 서문 추천사 제1장 가정에서의 예방 · 교수 · 강화 모델 소개 도전행동 이해하기 왜 이 책이 필요한가 PTR - F는 누구를 위한 것인가 PTR - F 모델의 기본 신념과 원칙 PTR - F의 개념적 · 실증적 기반 PTR - F의 절차 효과적인 PTR - F를 위한 중요한 요인 PTR - F 실행 시 고려해야 할 제한점과 유의점 제2장 가족과 함께 일하기 PTR - F 과정에서 가족을 지원하기 위한 지침 보편적 양육 실제 가정에서 발생하는 도전행동을 위한 개별화된 중재 개발 사례 제3장 PTR-F 시작하기 라포를 형성하고 팀 결성하기 목표 설정 자료 수집 사례 제4장 PTR-F 기능평가 PTR - F 기능평가의 배경과 실행 절차 목표 설정 단계로 돌아가기: 바람직한 행동을 선택하고 정의하기 사례 제5장 PTR-F 중재 보편적 실제의 실행 개별화된 중재와 행동지원계획 사례 제6장 가족이 충실하게 계획을 실행하도록 코칭하기 실행충실도 이해하기 코칭이란 무엇인가 PTR - F의 코칭 절차 PTR - F의 코칭 단계 사례 제7장 자료의 활용과 다음 단계 실행과 진보 점검 자료기반의 의사결정 PTR - F 완료 후 다음 단계 전반적 요약과 계획 실행 지침 사례 부록 부록 A. 예방 중재 부록 B. 교수 중재 / 292 부록 C. 강화 중재 / 319 부록 D. 위기 중재계획 참고문헌 찾아보기 |
| << 저자 >> Glen Dunlap, Ph.D. 미국 리노에 위치한 네바다대학교의 연구교수다. Phillip S. Strain, Ph.D. 미국 덴버대학교 도시교육과 James C. Kennedy 석좌교수다. Janice K. Lee, M.Ed., BCBA 미국 리노에 위치한 네바다대학교의 연구원이다. Jaclyn D. Joseph, Ph.D., BCBA 미국 덴버에 위치한 콜로라도대학교 긍정적인 조기학습 경험(Positive Early Learning Experiences: PELE) 센터에서 진행 중인 PTR-YC 무작위 통제 실험연구의 프로젝트 코디네이터다. Christopher Vatland, Ph.D. 미국 플로리다주 탬파의 사우스플로리다대학교 아동 및 가족학과 연구 조교수다. Lise Fox, Ph.D. 미국 플로리다주 탬파의 사우스플로리다대학교 아동 및 가족학과 교수이자, Florida Center for Inclusive Communities: A University Center for Excellence in Developmental Disabilities의 공동 소장이다. << 역자 >> 박지연 미국 캔자스대학교 대학원 철학박사(특수교육 전공) 현 이화여자대학교 특수교육과 교수 김나경 이화여자대학교 일반대학원 특수교육학과 박사과정 수료(정서행동장애 전공) 현 한국선진학교 특수교사 |
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